Εδώ θα δείτε το έντυπο της εφημερίδας μας

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ

ΣΤΙΣ 26-27-28 ΜΑΡΤΙΟΥ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΜΕΛΙΝΑ ΜΕΡΚΟΥΡΗ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΟΜΑΔΑΣ  ΤΟΥ 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΑΠΟ ΤΟ 4ο ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΜΑΣ ΧΑΡΙΣΑΝ ΤΡΕΙΣ ΑΞΕΧΑΣΤΕΣ ΒΡΑΔΙΕΣ ΜΕ ΠΟΛΥ ΓΕΛΙΟ ΚΑΙ ΣΥΓΚΙΝΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ <<ΔΕΣΜΩΤΕΣ>> ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΗ ΣΚΗΝΟΘΕΣΙΑ ΤΟΥ ΚΩΣΤΑ ΑΚΡΙΒΟΥ!!!
Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΘΑ ΕΠΑΝΑΛΗΦΘΕΙ ΣΤΙΣ 8 ΙΟΥΛΙΟΥ ΣΤΟ  ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΟ ΠΕΤΡΑΣ  ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΜΙΑ ΑΞΙΟΘΑΥΜΑΣΤΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΠΟΥ ΑΞΙΖΕΙ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ ΣΑΣ

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ :

1. ΓΙΑΝΝΟΥΛΗ ΕΛΕΝΗ Β1
2. ΔΑΒΕΤΑΣ ΑΡΗΣ Α1  
3. ΚΑΝΑΚΑΚΗ ΜΥΡΤΩ Α2
4. ΚΑΡΑΤΖΑ ΔΑΝΑΗ Β2
5. ΚΟΠΑΝΑΚΗΣ ΓΙΩΓΟΣ Β2
6. ΛΕΓΓΑ ΟΛΙΑ Β3
7. ΠΑΝΟΠΟΥΛΟΣ ΚΩΣΤΑΣ Β4
8. ΦΟΥΡΝΑΡΗ ΚΟΡΑΛΙΑ Α5 

ΔΑΒΕΤΑΣ ΑΡΗΣ Α1  

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΓΙΑ ΤΡΙΑΔΑ

Την Παρασκευή 6/4 μια ομάδα μαθητών του σχολείου μας, η Αργυρώ Θωμαδάκη, η Σταυρούλα Κιτσανού, η Μίνα Κιούπη, η Κατερίνα Κοντού, η Μελίνα Κουρή, η Τζένη Καλαντζή, η Ειρήνη Λατσούδη και η Όλια Λέγγα, επισκεφτήκαμε με τη συνοδεία της κ. Καμαριωτάκη και της κ. Σιμάτου το ίδρυμα Αγία Τριάς στο Ίλιον.

Την πρωτοβουλία είχε η κ. Καμαριωτάκη που μας πρότεινε να διακοσμήσουμε οι ίδιοι λαμπάδες και να τις δωρίσουμε στα παιδιά ενός ιδρύματος. Πολλοί αποφασίσαμε να βοηθήσουμε, όχι μόνο όσοι αναφέρθηκαν παραπάνω αλλά και οι: Εύη Καπλάνη, Κατερίνα Αθανασοπούλου, Έλενα Ευαγγελάτου, Ελίνα Βαβουγυιού, Μελίσσα Γκελή, Μαρία Μιδέλια, Μαρία Δημουλά, Στέβη Κανάκη. Ήταν μια ευκαιρία να αξιοποιήσουμε τη δημιουργικότητά μας για καλό σκοπό.

Ύστερα από συνεννόηση με τη διεύθυνση του ιδρύματος η Αγία Τριάς, το επισκεφτήκαμε για να συναντήσουμε τα 25 παιδιά του ιδρύματος, όλα κορίτσια και ένα αγοράκι. Μπορέσαμε να γνωρίσουμε τα μικρότερα και να δώσουμε στο καθένα τη λαμπάδα του. Συζητήσαμε, παίξαμε μαζί τους, γίναμε φίλοι. Όταν ήρθε η ώρα να φύγουμε και να τα αποχαιρετήσουμε, λυπηθήκαμε τόσο εμείς όσο και αυτά και υποσχεθήκαμε να πάμε ξανά.

Ήταν σίγουρα μια όμορφη εμπειρία. Δώσαμε και πήραμε χαρά. Αισθανθήκαμε περισσότερο άνθρωποι.

                                                                   

  Αργυρώ Θωμαδάκη Β2

Tour..........στην Ευρώπη!

                               Tour..........στην Ευρώπη!

Λόγος  γίνεται για την πολυήμερη εκδρομή που πραγματοποίησε στις 30 Μαρτίου με 5 Απριλίου το σχολείο μας. Η εκδρομή έγινε στα πλαίσια εκπαιδευτικού προγράμματος στο μάθημα φυσικής γενικής παιδείας με θέμα το μεγάλο πείραμα φυσικής που γίνεται στον Ευρωπαικό Οργανισμό Πυρηνικών Ερευνών γνωστό ως CERN.
Μαθητές από όλα τα τμήματα της Β΄ Λυκείου συμμετείχαν στο πρόγραμμα αυτό φτιάχνοντας ο καθένας από ένα κομμάτι εργασίας, πρακτικό μέρος της οποίας αποτέλεσε η επίσκεψη στο CERN(σύνορα Γαλλίας-Ελβετίας). 59 μαθητές και 4 συνοδοί ήταν η σύνθεση της ομάδας που πραγματοποίησε το ταξίδι ή αλλιώς ευρωπαικό tour,αφύ η διαδρομή ήταν η εξής: Πάτρα-Αγκώνα με πλοίο και από εκεί στο CERN με πούλμαν. Βέβαια η διαδρομή αυτή ήταν μεγάλη οπότε έγινε με ενδιάμεση στάση και διανυκτέρευση στο Μιλάνο πηγαίνοντας και στη Βερόνα επιστρέφοντας. Αυτό έδωσε σε όλους τους συμμετέχοντες την ευκαιρία όχι μόνο να γνωρίσουν το πείραμα του CERN σε συνεργασία με τους εκεί επιστήμονες, αλλά ταυτόχρονα να επισκεφτούν καινούριους τόπους, καθώς και να απολαύσουν την όμορφη διαδρομή. Περιττό να αναφερθούμε στο κέφι και το ευχάριστο κλίμα που επικρατούσε μεταξύ καθηγητών-μαθητών το οποίο έκανε τη εκδρομή αξέχαστη όπως και να έχει, σε όλους. Μπορεί  να επιστρέψαμε όλοι κάπως κουρασμένοι και άυπνοι, αλλά σίγουρα άξιζε τον κόπο.

Υ.Γ: Για όλα αυτά οφείλουμε να ευχαριστήσουμε θερμά τον κ. Παπαθεοδώρου που ανέλαβε μαζί με τον διευθυντή κ. Μακρή την οργάνωση της εκδρομής και επίσης τους συνοδούς κ.Γιαννακέα και κ. Παπαδημητρίου που ανέλαβαν την ευθύνη της συνοδείας.

ΚΑΠΛΑΝΗ ΕΥΗ Β2

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΑ ΓΙΑΝΝΕΝΑ!!!!!!!!!

ΓΙΑΝΝΕΝΑ!!!!!!!!!

 

Το σχολείο μας φέτος διοργάνωσε μία τριήμερη εκδρομή στα Γιάννενα,με αφορμή τα πρότζεκτς.Ήταν μία υπέροχη εκδρομή,στην οποία βέβαια προέκυψαν μικροπροβλήματα τα οποία αντιμετωπίστηκαν άμεσα και έπειτα η εκδρομή κύλησε αρμονικά.Ξεκινήσαμε την περιήγηση μας από τα Μετέωρα και το Μέτσοβο,φτάσαμε στα Γιάννενα και μεταξύ άλλων επισκευτήκαμε τα Ζαγοροχώρια και την Κόνιτσα!Αυτές τις τρεις μέρες αποκομίσαμε πολλά και χαρήκαμε πραγματικά.Η εκδρομή αυτή ήταν αξέχαστη και χαράκτηκε στην μνήμη μας γιά πάντα!!!!!!

ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑ

ΣΧΟΛΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΑΙΡΟΤΗΤΑΣ  ΑΠΟ ΤΗ ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΜΑΣ

 ΚΟΚΚΙΝΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ (Α2)

ΗΜΕΡΑ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ

Μια βροχερη Τρίτη, την 7^η Φεβρουαρίου συγκεκριμένα, με την απεργία των ΜΜΜ να παραλύει την Αθήνα ξεκινήσαμε, ως η δημοσιογραφικη ομάδα του σχολείου μας, για το Υπουργείο Παιδείας προκειμένου να παραστούμε, μαζί με άλλα σχολεία της Αττικής, σε ένα συνέδριο προς τιμήν της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτυού. Όλοι ήταν εκεί. Εκπρόσωποι του ελληνικού κέντρου ασφαλούς διαδικτύου της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) υποστηρίζω, του διαδικτυακού ιστιότοπου της Google καθώς και άτομα του Υπουργείου, όπως ο Γενικός Γραμματέας αυτού, κ.Καπογιάννης, και η Υπουργός Παιδείας, κ.Άννα Διαμαντοπούλου. Όταν η τελευταία κλήθηκε να μιλήσει οι μαθητές του σχολείου μας εξέφρασαν την αποδοκιμασία τους δια βοής. Η Υπουργός προθυμοποιήθηκε να μας απαντήσει στα φλέγοντα για τον εκπαιδευτικό χώρο ερωτήματα που της θέσαμε τόσο άμεσα, αμέσως μετά την αποδοκιμασία μας. Όσο και μετά το τέλος του συνεδρίου κατ’ιδίαν στο γραφείο της. Μόνο 5 παιδιά έγιναν δεκτά να παραστούν σε αυτή τη συνάντηση, ανάμεσα στα οποία ήμουν κι εγώ. Η Υπουργός αφού άκουσε τα διόλου ευχάριστα σχόλια και παράπονα μας για την κατάσταση του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, αντιπαρέθεσε τις απόψεις της παρουσιάζοντας το ελληνικό σχολείο ως το ιδανικό σχολείο το οποίο εμείς, οι άμεσα ενδιαφερόμενοι, δυστυχώς δε βιώνουμε.
Μετά από τον ανεπιτυχή διάλογο με την Τπουργό αποχωρήσαμε ηθίκα κερδησμένοι. Βγαίνοντας έξω αφήσαμε τη βροχή, που έπεφτε αμείλικτη και εξαγνιστική, να παρασύρει τα κομματιασμένα όνειρα μας για ένα καλύτερο σχολείο αλλά κρατήσαμε καλά φυλαγμένη στη ψυχή μας την ελπίδα για το ιδανικό σχολείο, όπως τόσο ονειρικά αλλά ταυτόχρονα και τόσο ουτοπικά έπλασε με τα λόγια της η Υπουργός. Είμαστε απλά έφηβοι που πιστεύουμε στα όνειρα και στις υποσχέσεις. Ελπίζουμε στην τήρηση των υποσχέσεων και ονειρευόμαστε ένα καλύτερο (σχολικό) μέλλον..!

Σταυρούλα Κιτσανού Β2
(σκίτσο) ΓΚΕΛΗ ΜΕΛΙΣΣΑ Β΄1

CHEESE CAKE

CHEESE CAKE

Υλικά για τη βάση :

·       200gr μπισκότα τύπου πτι-μπερ
·       110gr βούτυρο βιτάμ λιωμένο

Υλικά για τη γέμιση :

·       300gr τυρί κρέμα τύπου Φιλαδέλφεια
·       300gr κρέμα γάλακτος χτυπημένη σε σαντιγί
·       1 βάζο μαρμελάδα φράουλα ή βύσσινο ανάλογα με την προτίμηση σας

Εκτέλεση :

1.   Προθερμαίνουμε τον φούρνο στους 180^Ο C
2.   Τρίβουμε τα μπισκότα στο μπλέντερ μέχρι να γίνουν σκόνη. Τα βάζουμε σε ένα μπολ και προσθέτουμε το βούτυρο.
3.   Αφού γίνει μια μάζα, παίρνουμε μια φόρμα δαχτυλίδι 20 εκατοστών και πιέζουμε το μείγμα στον πάτο μέχρι να απλωθεί καλά.
4.   Βάζουμε τη φόρμα στο φούρνο και ψήνουμε για 10 με 12 λεπτά.
5.   Όταν ψηθεί αφήνουμε να κρυώσει καλά. Αφού κρυώσει η βάση, αναμειγνύουμε το τυρί κρέμα με την κρέμα σε σαντιγί απαλά. Στρώνουμε τη γέμιση καλά μέσα στη φόρμα και στρώνουμε τη μαρμελάδα.
6.   Τέλος, το αφήνουμε στο ψυγείο για 4 ώρες και ξεφορμάρουμε το γλυκό πριν το σερβίρουμε.

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

Δήμητρα Ζάχου

Α’1

BLOG κου Μιχαλόπουλου

BLOG  κου Μιχαλόπουλου

  

·        Πώς ονομάζεται το site;                         Φυσικής Θέματα.

·        Από ποιον δημιουργήθηκε;                     Από τον κο Μιχαλόπουλο.

·        Με τι σχετίζεται;                                     Σχετίζεται με τη φυσική και τη διδασκαλία της.

·        Για ποιό λόγο δημιουργήθηκε;               Δημιουργήθηκε για την περαιτέρω βοήθεια των μαθητών.

·        Τι είδους αναρτήσεις γίνονται;              Αναρτούνται λύσεις από διάφορες ασκήσεις προηγούμενων διαγωνισμάτων, ασκήσεις που δίνουν την ευκαιρία για περισσότερη εξάσκηση, αλλά και διάφορα ερωτήματα για την προετοιμασία των μαθητών για τα διαγωνίσματα κ.λπ.

·        Πού αποσκοπούν;                                    Οι αναρτήσεις γίνονται για να βοηθήσουν τους μαθητές ακόμη περισσότερο . Μέσα από αυτές μπορούν να εξοικειωθούν και να ενδυναμώσουν τις ικανότητες τους. Επίσης, μπορούν να δουν και τις σωστές λύσεις από διάφορα ερωτήματα. Τέλος, οι αναρτήσεις έχουν σκοπό να υπάρχουν συγκεντρωμένα τα αρχεία και τα φυλλάδια, έτσι ώστε να μην χάνονται και να βρίσκονται σε ένα σημείο.

ΔΕΥΤΟΥ ΑΣΠΑΣΙΑ Α1
(σκίτσο) ΓΚΕΛΗ ΜΕΛΙΣΣΑ Β1

Το μοιρολόι της φώκιας

Το διήγημα του Παπαδιαμάντη αμφιταλαντεύεται ανάμεσα σε εικόνες ζωής και θανάτου. Ο λιτός αλλά απόλυτα παραστατικός λόγος του ζωντανεύει εικόνες  μπροστά στα μάτια του αναγνώστη. Ο συγγραφέας προδίδει στο έργο του μια βαθιά μελαγχολία, μια σκοτεινή μακαριότητα. Ο αναγνώστης συγκυνείται από τη παρουσία του εξωγλωσσικού πλάσματος. Την ώρα που οι άνθρωποι και η φύση ζουν και κινούνται νομοτελειακά, η ψυχή ενός κοριτσιού χανεται στο σκοτάδι. Σε ένα κόσμο όπου όλα τα πλάσματα εξακολουθούν να ζουν και να υπάρχουν ανέμελα, η ψυχή μιας φώκιας αντιλαμβάνεται το χαμό του κοριτσιού. Τραγουδάει για χάρη της το τελευταίο τραγούδι, το τραγούδι του αποχαιρετισμού. Μια φώκια, ένα άλογο και ταπεινό πλάσμα αισθάνθηκε την ψυχούλα του κοριτσιού να παλεύει με το θάνατο. Και να βγαίνει νικημένη σε μια άδοξη μάχη.

Ο Παπαδιαμάντης διεγείρει με εκπληκτικό τρόπο συναισθήματα στον ψυχισμό του αναγνώστη. Ο αναγνώστης «βουτάει» μέσα στην ιστορία, βιώνει τα συναισθήματα, ακούει τις σκέψεις των πρωταγωνιστών. Είναι υπέροχο πως καταφέρνει να χρωματίσει ρεαλιστικά το λόγο του χωρίς να καταβάλει προσπάθεια εντυπωσιασμού.           

Πλαβούκου Κωσταντίνα Β4
 (σκίτσο) ΓΚΕΛΗ ΜΕΛΙΣΣΑ Β΄1

Αποσπάσματα από την ταινία '' Το μοιρολόι της φώκιας ''
                                                                         

                             

ΠΕΣ ΟΧΙ…ΣΤΟ BULLYING!

ΠΕΣ ΟΧΙ…ΣΤΟ BULLYING!

Αναμφίβολο γεγονός αποτελεί η όξυνση του φαινομένου της βίας στα σχολεία, που είναι γνωστό και ως bullying.Θεωρείται ένα από τα πλέον μείζονος σημασίας κοινωνικό πρόβλημα και γίνεται συχνά αντικείμενο προσοχής και συζήτησης στην χώρα μας. Θα αναρωτηθείτε κάλλιστα ποιες είναι οι επιπτώσεις το(;). Η ενδοσχολική βία έχει σοβαρές επιπτώσεις τόσο στην ψυχοσωματική υγεία όσο και στην ψυχοκοινωνική ανάπτυξη του θύματος. Αυτό οφείλεται στις εκδηλώσεις του φαινομένου αυτού που δεν είναι άλλες από λεκτικές ή σωματικές επιθέσεις, περιθωριοποίηση ακόμα και σεξουαλικές παρενοχλήσεις ή κακοποίηση. Προβάλλει έτσι επιτακτική η ανάγκη λήψης μέτρων για την άμεση αντιμετώπιση του φαινομένου. Αυτά να μέτρα οφείλουν να τα λάβουν οι γονείς ,οι εκπαιδευτικοί και η πολιτεία να μεριμνήσει διοργανώνοντας ενημερωτικά σεμινάρια καθώς και να γίνει ένταξη ειδικών παιδοψυχολόγων στα σχολεία. Τέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι η βία φέρνει βία, όμως αυτό που την μεγεθύνει είναι η απραξία. Για το λόγο αυτό είναι αδήριτη ανάγκη να δράσουμε όλοι μαζί για την άμβλυνση και την καταπολέμηση της ενδοσχολικής βίας!

ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΩΤΗΡΙΟΥ Γ5

ΜΑΡΙΟΣ ΣΚΟΝΔΡΑΣ Γ5

Εξάρτηση: μια πραγματικότητα που θλίβει

Την Πέμπτη 15 Μαρτίου επισκέφτηκαν το σχολείο μας μία αντιπρόσωπος και δύο μέλη του κέντρου θεραπείας ΚΕΘΕΑ

Το ΚΕΘΕΑ  είναι το μεγαλύτερο δίκτυο υπηρεσιών απεξάρτησης και κοινωνικής επανένταξης στη χώρα μας. Στόχος του είναι να βοηθήσει χρήστες ουσιών αλλά και άτομα που αντιμετωπίζουν πρόβλημα  με άλλες μορφές εξάρτησης, προκειμένου να  μπορέσουν να έχουν μια ομαλή και ισότιμη επανένταξη στην κοινωνία.

Στα πλαίσια της επίσκεψης αυτής, η Γ’ τάξη του σχολείου μας ενημερώθηκε σχετικά με τους κινδύνους που κρύβει η χρήση ουσιών και κατ’ επέκταση η εξάρτηση από αυτές. Η αντιπρόσωπος, κα Κυρατσώ Σκοδρογιάννη , μας περιέγραψε το έργο της κοινότητας, η οποία αγκαλιάζει άτομα με προβλήματα εξάρτησης και τα βοηθά στην πλήρη αποστασιοποίησή τους απο τις ουσίες. Κάτι τέτοιο όμως είναι εφικτό μονάχα όταν το άτομο που κάνει χρήση επιθυμεί πραγματικά να βοηθήσει τον εαυτό του. Στη συνάντηση αυτή παρευρέθηκαν και δύο μέλη της κοινότητας, ο Στέλιος και ο Παναγιώτης, που στο παρελθόν ειχαν αντιμετωπίσει την εξάρτηση απο ουσίες. Η παρουσία τους στην ενημέρωση και  οι εμπειρίες που ο καθένας είχε να περιγράψει βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα τι είναι αυτό που οδηγεί ένα άτομο στη χρήση ουσιών και παράλληλα γιατί αυτό είναι εξαιρετικά βλαβερό, τόσο για τη σωματική όσο και για την πνευματική υγεία. Επιπλέον, ο Στέλιος και ο Παναγιώτης δεν είχαν κανέναν ενδοιασμό να απαντήσουν σε ερωτήματα των μαθητών, μέσα από τα οποία αναδείχθηκαν διάφορες πτυχές του θέματος.

Η ενημέρωση αυτή, η οποία πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία των καθηγητών του σχολείου μας, ήταν ίσως απο τις πιο σημαντικές καθώς αποτελεί πραγματικότητα ότι το πρόβλημα της εξάρτησης των νέων είναι μεγάλο και ιδιαίτερα σοβαρό. Τέλος, ήταν ξεχωριστό γεγονός ότι η ενημέρωση αυτή προήλθε από άτομα που έχουν βιώσει την  εξάρτηση απο ουσίες.

 Κόκκα Ελένη, Γ’3

Στην συνέχεια παρουσιάζεται η εμπειρία  των  δύο μελών του κέντρου θεραπείας ΚΕΘΕΑ  που συμμετείχαν στην ενημέρωση:

Πίσω στο σχολείο μου6 χρόνια μετά..

4^ο Ενιαίο Λύκειο Πετρούπολης, το σχολείο μου, το σχολείο που άφησα πριν 6 χρόνια ,το σχολείο που μου στέρησαν τα ναρκωτικά.

Το σχολείο που ξαναβρήκα εντελώς αναπάντεχα 6 χρόνια μετά, καθαρός πια από ουσίες και εξαρτήσεις, όταν η υπεύθυνη του ΚΕΘΕΑ ΣΤΡΟΦΗ Κυρατσώ Σκοδρογιάννη μου ζήτησε να συμμετέχω στην ενημέρωση που θα έκανε εκεί για τα ναρκωτικά.

Δυνατά, έντονα συναισθήματα με πλημμύρισαν, έκπληξη, άγχος, αγωνία, φόβος. Αναρωτιόμουνα αν θα τα καταφέρω, δεν περίμενα, δεν φανταζόμουνα ποτέ ότι κάτι τέτοιο μπορούσε να μου συμβεί.

Και να’ μαι στον γνώριμο χώρο του σχολείου 6 ολόκληρα χρόνια μετά. Το προαύλιο, οι αίθουσες όλα ίδια και όμως τόσο διαφορετικά.

Είμαι εδώ για να μιλήσω για τον «καθαρό» και δύσκολο δρόμο της απεξάρτησης για το πώς βλέπω την ζωή μου από εδώ και πέρα.

Οι καθηγητές, οι καθηγητές μου ήταν εκεί, τα παιδιά, οι μαθητές ήταν εκεί, με άκουγαν, μας άκουγαν με προσοχή, το ενδιαφέρον μεγάλο, οι ερωτήσεις πολλές. Και όλοι είχαν μόνο καλά λόγια να μου πουν.

Το άγχος διαδέχθηκε η ανακούφιση, η ικανοποίηση, η αναγνώριση..

Και μια σκέψη σφηνώθηκε στο μυαλό μου. Αν 6 χρόνια πριν παρακολουθούσα σαν μαθητής κι εγώ μια τέτοια συνάντηση ίσως και να είχα αποφύγει την χρήση.. Γιατί η άγνοια είναι ο μεγαλύτερος κίνδυνος και γιατί τέτοιες συναντήσεις πρέπει να γίνονται συχνά σε όλα τα σχολεία σε όλη τη χώρα.

Με λένε Παναγιώτη, είμαι τρία χρόνια καθαρός από ναρκωτικά και αλκοόλ, ανήκω στο Κέντρο Κοινωνικής Δραστηριοποίησης της ΣΤΡΟΦΗΣ. Και πριν 6 χρόνια ήμουν μαθητής του 4^ου Ενιαίου Λυκείου Πετρούπολης. 

Όταν πήγαινα κι εγώ σχολείο…

Ήμαστε τρεις η Κυρατσώ υπεύθυνη της Στροφής, ο Παναγιώτης  κι εγώ. Αποστολή μας η ενημέρωση μαθητών και καθηγητών σχετικά με την χρήση των ναρκωτικών. Τόπος το 4^ο Ενιαίο Λύκειο Πετρούπολης.

Πριν από την ενημέρωση είχα άγχος, νευρικότητα, αμηχανία..

Στην αρχή κάποιοι δεν ήθελαν να συμμετέχουν στην ενημέρωση κάποιοι δεν ήθελαν ούτε να μπουν στην αίθουσα. Απογοητεύθηκα  αλλά μπήκα  στην θέση των παιδιών, ίσως να θεωρούσαν ότι ήταν μια χαμένη ώρα.

Προσπάθησα  να τους πείσω ότι δεν ήμουν  εκεί για μάθημα, ούτε για να χάσω τον χρόνο μου ή τον χρόνο τους, αλλά για να μοιραστώ τις εμπειρίες μου, να τους αποτρέψω από το να κάνουν τα ίδια λάθη με μένα, να μην χρειαστεί  να φάνε τα μούτρα τους, να  μην χάσουν πολύτιμο χρόνο για να καταλάβουν.

Η ενημέρωση στη συνέχεια εξελίχθηκε πολύ καλά και με χαρά συνειδητοποίησα ότι τα παιδιά άκουσαν με ενδιαφέρον αυτά που είχαμε να τους πούμε. Είχαν ενεργή συμμετοχή κάνοντας ερωτήσεις και καταθέτοντας την άποψή τους.

Στο τέλος χάρηκα που κάποια παιδιά έμειναν, γνωριστήκαμε καλύτερα και ήθελαν να μάθουν περισσότερα πράγματα για εμένα και την προσπάθεια μου.

Ήταν μια πολύ καλή εμπειρία για μένα και χάρηκα πολύ που μου δόθηκε η ευκαιρία να σας γνωρίσω και να θυμηθώ πώς ήταν και πώς ένιωθα όταν πήγαινα κι εγώ σχολείο.

Με μεγάλη χαρά θα ξαναερχόμουν στο σχολείο σας για μια παρόμοια ενημέρωση και είμαι στη διάθεσή σας όποτε με χρειαστείτε Με εξέπληξε το ενδιαφέρον και η αγάπη που τρέφουν οι καθηγητές για εσάς και μπορώ να πω ότι το ζήλεψα! Ελπίζω να είστε όλοι καλά και να πετυχαίνετε  πάντα τους στόχους σας.. Και να θυμάστε πάντα πως ΤΑ ΝΑΡΚΩΤΙΚΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΑΓΚΙΑ !

H

 αγάπη είναι ίσως το μόνο αγαθό που προσφέρεται δωρεάν, αρκεί φυσικά κάποιος να κερδίσει την εμπιστοσύνη της. 14 Φεβρουαρίου μια μέρα που έχει καθοριστεί ως ‘η μέρα των ερωτευμένων’. Τι ακριβώς ,όμως και ποιος γιορτάζει αυτή την μέρα; Θα έλεγαν όλοι ότι ερωτευμένος θεωρείται κάποιος που αγαπά ή που έχει  μια ξεχωριστή σχέση με το αντίθετο φύλο. Παρόλα αυτά, ερωτευμένοι δεν είναι μόνο αυτοί, ερωτευμένοι είναι όλοι όσοι ξυπνάνε το πρωί και χαμογελάνε, όσοι κατά τη διάρκεια της ημέρας θα κάνουν άλλους να γελάσουν και στο τέλος της ημέρας θα πάνε για ύπνο χαρούμενοι και ικανοποιημένοι με όσα κατάφεραν να κάνουν. Ερωτευμένοι απλά με τη ζωή…!!! 

                                                      

                                                

Για μένα ημέρα αυτή είναι αφιερώσεις τραγουδιών                                                                               που να συνοδεύονται με μια ζεστή, μεγάλη                                                                                                      και αληθινή αγκαλιά…!!!

                                    

                     Τι σημαίνει όμως η μέρα αυτή για άλλους….   

                                                     

                                                                                                                         

                                                               

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ-ΑΓΩΓΗ ΥΓΕΙΑΣ

Στο σχολείο μας εδώ και πολλά χρόνια υπάρχει η περιβαλλοντική ομάδα. Φέτος, προστέθηκε και άλλο ένα πρόγραμμα το οποίο ονομάζεται Αγωγή Υγείας. Στο πρόγραμμα Περιβαλλοντική ομάδα-Αγωγή Υγείας επικεφαλείς είναι δύο καθηγητές, η κα Λιβιεράτου,  καθηγήτρια πληροφορικής και ο κος Μακρής, γυμναστής. Το πρόγραμμα λαμβάνει χώρα κάθε Τετάρτη τις δύο τελευταίες ώρες του ωραρίου στο σχολείο μας.

-Είναι η πρώτη σας φορά που είστε επικεφαλής σε ένα τέτοιο πρόγραμμα;
κα Λιβιεράτου: Ναι, είναι η πρώτη φορά που είμαι ¨συναρχηγός¨ σε ένα τέτοιο πολιτιστικό πρόγραμμα.
κος Μακρής: Εγώ συμμετέχω στην περιβαλλοντική ομάδα από το 2005 μέχρι και φέτος.

-Πως αισθάνεστε που καθοδηγείτε ένα τέτοιο πρόγραμμα;
Λ.: Αισθάνομαι αρκετά καλά. Αυτό το πρόγραμμα είναι ένας τρόπος να βοηθήσουμε τα παιδιά να σέβονται το περιβάλλον μέσα από την περιβαλλοντική ομάδα και να σέβονται και τον ίδιο τους τον εαυτό μέσα από την αγωγή υγείας.
Μ.: Αισθάνομαι πολύ ωραία. Προσφέρω στα παιδιά και αυτό είναι πολύ σημαντικό. Επίσης, ανακαλύπτουμε και αποκαλύπτουμε μέσα από το πρόγραμμα τυχόν ευαισθησίες που μπορεί να έχουν οι μαθητές.

-Σας δυσκολεύει ή σας κουράζει κάτι;
Λ.: Δεν με κουράζει κάτι. Αντίθετα,ευχαριστιέμαι το γεγονός ό,τι κάνουμε,τα παιδιά και εμείς οι καθηγητές, κάτι το διαφορετικό.
Μ.: Δεν θεωρώ πως με κουράζει κάτι.Βρίσκω αυτό το πρόγραμμα πολύ ευχάριστο.

-Τι σας αρέσει περισσότερο;
Λ.: Περισσότερο μ’αρέσει  η επαφή με τη φύση.                        
Μ.: Μ’αρέσει η δημιουργία. Το γεγονός ότι δημιουργείς και συνεργάζεσαι με τη φύση.

-Τι θα λέγατε σε παιδιά που δεν είναι ευαισθητοποιημένα με το περιβάλλον ή που δεν ασχολούνται τόσο με το σώμα τους, έτσι ώστε να τους κεντρίσετε το ενδιαφέρον;
Λ.:Θα μπορούσαν να μιλήσουν στους γονείς τους, ή σε κάποιο καθηγητή, ή σε κάποιον ειδικό,ώστε να μάθουν κάποια πράγματα και μετά θα αρχίσουν να ασχολούνται και με το σώμα τους και θα είναι περισσότερο ευαισθητοποιημένοι. 
Μ.:Θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν κάποια δραστηριότητα,ειδικά αυτή την περίοδο της ανθοφορίας.

 Αναστασίου Στεφανία    Α’1

                                                       Αρμπάρα Σοφία             Α’1

                                                        Βεντούρη Αγγελική        Α’1

Για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι…!!

Μια σύντομη ανασκόπηση στην καρτουνίστικη ιστορία σίγουρα θα ξυπνήσει τρυφερές, αθώες,  παιδικές αναμνήσεις στους ‘’παλιούς’’ αλλά και θα ‘επιμορφώσει’’ τους νεότερους..!

Κινούμενα σχέδια όπως Ο Ποπάυ(1929-Έλζι Κράισλερ Σίγκαρ)ο οποίος ξεπέρασε σε δημοτικότητα(1983)έναν άλλο θρύλο των κόμικς, τον Μίκυ Μάους(1928-Ουώλντ Ντίσνει ,Ούμπ Άιγουρκερς, ΗΠΑ).Αξιοσημείωτη είναι η.. ποικιλομορφία  ονομάτων που παρουσιάζει ο Μίκυ ανά τον κόσμο, με χαρακτηριστικότερα τα παρακάτω:Ινδονησία=Μίκυ Τίκους, Ισπανία=Ελ Ρατόν Μίκυ,Ιταλία=Τοπολίνο,Κίνα=Μι Λάο Σου,Πολωνία=Μίσζκα Μίκυ,Σουηδία=Μούσε Πιγκ, Φιλανδία=Μίκυ Χίρι.Ιδιαίτερα δημοφιλές καρτούν στα χρόνια των μεγαλύτερων ήταν αναμφίβολα Τα Στρουμφάκια. Ο Χαχανούλης,η Στρουμφίτα,ο Μπαμπα-Στρούμφ πήραν ζωή το 1958 με την πένα του Βέλγου Πειό ενώ ευρέως γνωστά έγιναν τη 10ετία του ’80 με την τηλεοπτική προβολή τους. Το ίδιο αγαπητά στις παλαιότερες γενιές ήταν και τα:Candy-Candy, Flinstones κ.ά.

    Αν τώρα αναζητήσουμε τα αγαπημένα κόμικς της δικής μας παιδικής ηλικίας σίγουρα δεν θα παραλείπαμε τα παρακάτω:Tweety & Sylvester, Πόκεμον (1995-Tajiri Satoshi,Ιαπωνία),που προβλήθηκαν τηλεοπτικά για πρώτη φορά στις 1/4/97.Επίσης ο Μπομπ ο Μάστορας, Μικρό μου πόνυ, Χάιντι(1880-Johanna Spyri,πρώτη τηλεοπτική εμφάνιση ως animation το 1974),Μάγια η Μέλισσα(1975-Ιαπωνία, πρεμιέρα στην ελληνική τηλεόραση 19/8/1979), Τόμας το Tρενάκι -με την ονομασία Thomas and Friends μέχρι το 2004-(1982) και άλλα πολλά cartoons είχαν κατακτήσει την τηλεόραση και…την καρδιά των μικρών τηλεθεατών της γενιάς μας. Μαζί τους,στην παιδική τηλεοπτική γειτονιά και οι παρακάτω: Φραουλίτσα , Μπάρνυ, Οι τριδυμούλες , Πριγκίπισσα Σίσσυ, Τελετάμπις ενώ παράλληλα γνωστά κόμικς παλαιότερων εποχών, όπως Στρουμφάκια, Οικογένεια Disney συνέχισαν να μας κρατούν συντροφιά.

     Μεταβαίνοντας τώρα στο παρόν, οι σύγχρονοι μικροί τηλεθεατές επιδίδονται σε ώρες τηλεοπτικής, καρτουνίστικης διασκέδασης με cartoons όπως Μπομπ Σφουγγαράκης(1999-Stephen Hillenberg),  Ντόρα η μικρή εξερευνήτρια,Ben 10(2008),Bugs Bunny και αλλά πασίγνωστα και πολυαγαπημένα κόμικς  όπως Duffy Duck,Taz in Tazmania κ.ά συνεχίζουν να λατρεύονται και να παρακολουθούνται φανατικά από τα παιδιά της Ελλάδας.

    Συμπέρασμα? Τα κόμικς χαίρουν αδιαμφισβήτητης διαχρονικότητας..! Ποτέ δε χάνουν την αξία τους και καταλαμβάνουν πάντοτε μια ξεχωριστή θέση στην καρδιά και στη διασκέδαση μας..! Γι’ αυτό μην απορείτε όταν τα καρτουνιστικά γούστα σας συμπίπτουν με αυτά των γονιών σας…! 

                                                                                                                   Σταυρούλα Κιτσανού Β2

«ο επιμένων ελληΝΙΚΑ»

     Στη δύσκολη οικονομική συγκυρία που βιώνουμε χρειάζεται να ενισχύσουμε την ελληνική οικονομία. Ίσως αυτό τελικά να είναι και το μόνο όπλο μας, ώστε να εναντιωθούμε στην ξένη ,κυρίως γερμανική, κυριαρχία. Αν κάνουμε μια βόλτα στα super market,σε ένα μαγαζί με ηλεκτρονικά, ένα μαγαζί με ρούχα ή οπουδήποτε αλλού θα διαπιστώσουμε ότι η πλειονότητα των προιόντων είναι ξένης προέλευσης ,κυρίως γερμανικά. 

     Αφού λοιπόν έχουμε το δικαίωμα επιλογής ας προτιμήσουμε τα ελληνικά προιόντα ενιχσχύοντας έτσι την εγχώρια οικονομία. Για να τα ξεχωρίζουμε αρκεί να κοιτάξουμε το barcode. Αν τα τρία πρώτα νούμερα είναι 520 ή 521 τότε είναι ελληνικά (ή συσκευάζονται στην Ελλάδα)!!!                                  

Υ.Γ. : Προσοχή, όταν κάποιο προιόν έχει καρτελάκι που γράφει ότι είναι ελληνικό δεν είναι απαραίτητα αληθές. Το μόνο αδιάψευστο στοιχείο είναι το barcode!!!                   

 Mαρούσα Μαγουλά Β΄3  

2ος Διαγωνισμός Μαθηματικών

       Η δεύτερη φάση είχε αναπάντεχα αποτελέσματα ακόμη και για όσους πίστευαν ότι έγραψαν καλά. Τελικά στην πρώτη φάση πέρασαν μόνο από την Γ΄Λυκείου ο Σ.Βλάχος και ο Σ.Μπιρμπίλης. Πολλά συγχαρητήρια σε αυτά τα παιδιά γιατί πραγματικά με τόση αγάπη για τα μαθηματικά αλλά και απίστευτη εξάσκηση τους άξιζε να συνεχίσουν!

       Τα θέματα λοιπόν της τρίτης φάσης ήταν απλά «παλούκια» και ελάχιστα παιδιά από όλη την Ελλάδα κατάφεραν να τα αντιμετωπίσουν επιτυχώς. Ένα από αυτά ήταν και ο Σ.Βλάχος. Η τεράστια αυτή του προσπάθεια επαινέθηκε και με μετάλλιο. Ωστόσο τον ίδιο περισσότερο τον ευχαριστεί παρά τον κουράζει αυτή η διαδικασία. Αν, λοιπόν, κάποιος αποφασίσει να φτάσει αυτά τα παιδιά χρειάζεται πολύ διάβασμα και αγάπη για τα μαθηματικά!!!!!!!!!!!!!!!!!

Μαρούσα Μαγουλά Β’3

Εκδήλωση στα γήπεδα Γρηγορίου

Aποφασίσαμε να συμμετέχουμε στην διημερίδα που διοργάνωσε η ένωση Γονέων, για να δείξουμε πως θα θέλαμε να υπάρχει και ένα διαφορετικό σχολείο που υπερβαίνει την τυπική διδασκαλία μαθημάτων. Άλλωστε, η μουσική, αν και παραμελημένη στην ελληνική εκπαίδευση είχε ανέκαθεν σπουδαίο ρόλο στη ζωή του ανθρώπου. Προσωπικά πάντως, οφείλω να ομολογήσω πως το διασκεδάσαμε απίστευτα, τόσο που στο τέλος παίξαμε και κομμάτια που πρώτη φορά προβάραμε.

Μακάρι να πραγματοποιούνταν τέτοιες εκδηλώσεις συχνότερα και μάλιστα στα πλαίσια του σχολικού προγράμματος που τώρα λειτουργεί περισσότερο γραφειοκρατικά παρά ανθρωπιστικά!!!!!!!!!

Μαρία Δημουλά Β΄1
Νίκος Νταής Β΄3

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑΙΝΙΕΣ

“Η οργή των Τιτάνων”

(30 Μαρτίου)

Ο Περσέας αρχίζει μία ύπουλη αναζήτηση στον κάτω κόσμο για να σώσει τον Δία , ο οποίος έχει πιαστεί αιχμάλωτος από τον προδοτικό του γιο Άρη και τον αδερφό του Άδη.

“The Cold Light of Day”

(6 Απριλίου)

Ένας νεαρός Αμερικάνος ξεσκεπάζει μία συνωμοσία , κατά τη διάρκεια της απόπειρας του να σώσει την οικογένεια του , η οποία είχε απαχθεί κατά την διάρκεια των διακοπών τους στην Ισπανία.

“The Avengers”

(4 Μαΐου)

Ο Nick Fury και ο διεθνής Οργανισμός S.H.I.E.L.D. δημιουργούν μαζί μία ομάδα υπερφυσικών ανθρώπων , για να σχηματίσουν τους Avengers , που θα βοηθήσουν να σωθεί η γη από το Loki και τον στρατό του.

Snow White and the Huntsman”

(1 Ιουνίου)

Μία “στροφή” στο παραμύθι. Ο κυνηγός έχει διαταγές να οδηγήσει τη Χιονάτη στο δάσος για να τη δολοφονήσει . Αντί για αυτό γίνεται προστάτης και σύμβουλος της σε μία αποστολή να νικήσει την σατανική βασίλισσα.

“Rock of ages”

(15 Ιουνίου)

Το 1987 στο Los Angeles , ο Drew και η Sherne είναι δυο νέοι που κυνηγούν τα όνειρα τους στη μεγάλη πόλη. Όταν συναντιούνται , ερωτεύονται με την πρώτη ματιά , μέσα από το ρομάντζο τους , θα αντιμετωπίσουν ένα σωρό προκλήσεις.

“THE DARKNIGHT RISES”

(20 Ιουλίου)

Οχτώ χρόνια μετά το γεγονός [link=tt0468569] , ο Bane αρχηγός τρομοκρατίας επιστρέφει στη Gotham City σπρώχνοντας αυτήν και την αστυνομική της δύναμη στα όρια της , πιέζοντας τον παλιό ήρωα Batman να εμφανιστεί ξανά μετά από τα εγκλήματα του Harvey Dent.

ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΙΤΗ Α΄2

ΓΚΕΛΗ ΜΕΛΙΣΣΑ Β΄1 (σκίτσο)

ΈΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ.

     Μετά την ενημέρωση που έγινε στους μαθητές της Α’ Λυκείου για το θέμα της ενδοσχολικής βίας ακολούθησε και ένα σχετικό ερωτηματολόγιο που απαντήθηκε από όλους.                                             Διαπιστώθηκε, προφανώς, βέβαια , ότι τα κορίτσια συμμετέχουν πολύ λιγότερο σε καταστάσεις βίας και ως κύριες μορφές τα παιδιά σημείωσαν ότι είναι η λεκτική και τα παραδείγματα βιαιοπραγίας. 

Επιπλέον, αναδείχθηκε ότι οι σοβαρότεροι λόγοι που δημιουργούν το φαινόμενο είναι ο ρατσιστικός χαρακτήρας της σύγχρονης κοινωνίας και οι διαφορετικές αντιλήψεις των νέων. Ακόμα, οι μαθητές τονίζουν ότι αρχικές πράξεις τους αποτελούν αντίστοιχα βίαιη συμπεριφορά ή στήριξη θύματος και επισήμαναν ως προσωπικούς λόγους συμμετοχής την επίλυση διαφορών. Παράλληλα, διαπιστώθηκε ότι οι μαθητές αποσιωποιούν τα γεγονότα βίας, συνήθως τα συζητάν με τους φίλους τους και ότι το σχολείο επεμβαίνει συχνά στα συγκεκριμένα περιστατικα.

                                                                                                             

Σε τελική ανάλυση, οι νέοι ανέφεραν και από το δημοτικό αντιλήφθηκαν πράξεις βίας και ως αρτιότερους τρόπους αντιμετώπισης πρότειναν την ενσωμάτωση σχετικών με το θέμα θεσμών στο σχολείο και την αυστηρή τιμωρία των δραστών.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ  ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ.

ΣΤΑΥΡΟΣ ΜΠΙΡΜΠΙΛΗΣ Γ4